Regulamin i statut

   REGULAMIN PUBLICZNEGO PRZEDSZKOLA W USZWI

 

 

opracowany  na  podstawie  Ustawy  o  systemie  oświaty  z  dnia  7  września  1991r. (ze  zmianami )  oraz  Statutu   przedszkola.

    

WSTĘP

 

     Przedszkole  jest  placówką  wychowawczo-dydaktyczną  i  opiekuńczą. Celem i  zadaniem  przedszkola  jest  sprawowanie  opieki  nad  powierzonymi dziećmi, wspomaganie i ukierunkowywanie ich rozwoju  zgodnie  z  wrodzonym potencjałem  i  możliwościami  rozwojowymi  w  relacjach  ze  środowiskiem  społeczno-kulturowym  i  przyrodniczym  oraz  przygotowanie  dzieci  do  podjęcia  nauki  w  szkole.

 

ROZDZIAŁ  I

Organizacja     pracy     przedszkola

 

§  1.  Przedszkole  jest  typu  miejskiego,  czynne  przez  12  miesięcy  w  roku.  Przerwa  następuje  w  miesiącu  lipcu  i  sierpniu.

§  2.  Przedszkole   jest  przedszkolem wielooddziałowym.

§  3.  Przedszkole pracuje w systemie jednozmianowym.

§  4.  Do przedszkola można przyjąć 125 dzieci.

§  5.  Przedszkole   jest  czynne  od  godziny  7.00  do   godziny  16. 00.

§  6.  Pracę  każdego  oddziału  określa  ramowy  rozkład  dnia  uwzględniający  potrzeby  dzieci  i  oczekiwania  rodziców.

 

 

ROZDZIAŁ   II

Przyjmowanie   dzieci   do   przedszkola

 

 § 7.  Do  przedszkola     przyjmuje     się     dzieci     na     podstawie złożenia  wniosku o przyjęcie dziecka do dyrektora przedszkola i postępowania rekrutacyjnego .

 

 § 8.  Wychowankami     przedszkola   mogą     być     dzieci   w  wieku 3 - 6     lat.

 

 § 9.  W   szczególnie  uzasadnionych  przypadkach   dyrektor   może  przyjąć  dziecko,   które  ukończyło  2,5   roku.

 

 

 

ROZDZIAŁ   III

Prawa  i   obowiązki   rodziców  (  opiekunów   dziecka )

 

§  10.  Dziecko  uczęszczające  do  przedszkola  powinno  mieć  wyprawkę  tj,: pantofle i strój  gimnastyczny  w  woreczku,  przybory  szkolne,  a  6- latki   dodatkowo  zestaw   kart pracy.

 

§ 11.  Dziecko  do  przedszkola  powinno  przychodzić  czyste , ubrane  w  wygodne , odpowiednie  do  pory  roku  i  temperatury  ubranie.

 

§  12.  Dziecka  chorego  nie  należy  przyprowadzać  do   przedszkola.

 

§ 13.  W  razie  zachorowania  na  chorobę  zakaźną  należy  poinformować   dyrektora   przedszkola.

 

§ 14.  W  przypadku  nieobecności  dziecka  w  przedszkolu  trwającej  dłużej  niż  30  dni ,  rodzice  zobowiązani  są  do  pisemnego  usprawiedliwienia  tej   nieobecności.  

 

§ 15.  W wypadku  nieobecności dziecka korzystającego z żywienia, rodzice  zobowiązani  są do wcześniejszego zgłoszenia  w przedszkolu tej nieobecności (poprzedniego dnia  lub do  godz. 7.00 tego  samego dnia), w przeciwnym  razie  koszty  żywienia nie  zostaną odliczone.

         

§ 16.  Rodziców  obowiązuje  przestrzeganie  czasu  przyprowadzania  dzieci  do  godz.  8.00   oraz  odbierania  do  godz.  16.00 .

 

§ 17.  Dziecko  musi  być  przyprowadzane  do  przedszkola  i  odbierane  przez  rodziców,  opiekunów  lub  upoważnione  osoby    

pełnoletnie,  które   zapewnią  dziecku  pełne  bezpieczeństwo  na  drodze  lub  w  szczególnie  uzasadnionych  przypadkach rodzeństwo  dziecka  uczęszczającego  do przedszkola, które ukończyło przynajmniej 10 lat ( art 43 Ustawy Prawo o ruchu drogowym).

 

§ 18.  Odpłatność  za  przedszkole  rodzice  winni  płacić    do  10  dnia  każdego  miesiąca.

 

§ 19.  Rodzice  zobowiązani  są  do  zaznajamiania  się  ze  wszystkimi  informacjami  zamieszczonymi  w  kąciku  dla  rodziców.

 

§ 20.  Rodzice   mają   prawo   do  :

 

     a)   znajomości  zadań  wynikających  z  planu  rocznego  przedszkola  i  planów  miesięcznych  w  danym  oddziale.

     b)  uzyskiwania  rzetelnej  informacji  na  temat  swojego  dziecka,  jego  zachowania  i  rozwoju.

      c)   obserwacji   własnego   dziecka   w  czasie  zabaw  i  zajęć.

     d)  wyrażania  i  przekazywania  opinii  o  pracy  przedszkola  dyrektorowi,  organowi  sprawującemu  nadzór  pedagogiczny  i  organowi  prowadzącemu  przedszkole.

      e)  uczestniczenia  w  zebraniach  przynajmniej   raz   na   pół  roku.

     f)  informacji  o  wyborze  programu   pracy   z  dziećmi  w   danej   grupie  z  wykazu  programów  dopuszczonych  przez  MEN  lub  autorskiego.

     g)  współdecydowania  o  organizacji  pracy  w  przedszkolu  w  zakresie  czasu  pracy  grupy  mieszanej  i  organizacji  zajęć  dodatkowych.

 

§ 21.  Dyrektor w porozumieniu  z  Radą  Pedagogiczną  może  skreślić  dziecko  z  listy wychowanków po miesięcznej nieusprawiedliwionej   nieobecności (z wyjątkiem dziecka 6-letniego)   ale  po   uprzednim   poinformowaniu  rodziców  lub  na  wniosek  samego  rodzica.

 

§ 22.  Wszystkie  życzenia  i  zażalenia  dotyczące  przedszkola  należy  zgłaszać  do  dyrektora  przedszkola, organu  prowadzącego  lub  organu  sprawującego  nadzór  pedagogiczny.

 

ROZDZIAŁ  IV

Postanowienia    końcowe

 

§ 23.  Przedszkole prowadzi stronę internetową: https://przedszkoleuszew.edupage.org oraz stronę: https://bip.malopolska.pl/ppwuszwi

 

§ 24.  Regulamin  wchodzi  w  życie  po  zatwierdzeniu  przez  Radę  Pedagogiczną.

 

Znowelizowany Regulamin  przedszkola  zatwierdzony  został  na  posiedzeniu  Rady  Pedagogicznej w dniu : 25 listopada 2022r.

            

 

 

  

Statut

Publicznego Przedszkola w Uszwi

„MAŁY ARTYSTA”

 

 

 

 

 

 

 

Nowelizacja Statutu przyjęta Uchwałą Rady Pedagogicznej Publicznego Przedszkola w Uszwi „MAŁY ARTYSTA” nr 8/2025/2026 z dnia 1 września 2025r.

 

 

 

ROZDZIAŁ I

Informacje o Przedszkolu

§ 1.

1. Przedszkole nosi nazwę Publiczne Przedszkole w Uszwi „MAŁY ARTYSTA”, zwane dalej „przedszkolem”, jest publicznym przedszkolem wielooddziałowym.

2. Siedzibą przedszkola jest budynek w wydzielonej części budynku wielofunkcyjnego
   w Uszwi 570.

3. Ilekroć w statucie jest mowa bez bliższego określenia o:

   1. przedszkolu – należy przez to rozumieć przedszkole, o którym mowa w ust. 1;

   2. ustawie – należy przez to rozumieć Ustawę z dnia 14 grudnia 2016 r. – Prawo Oświatowe;

   3. dyrektorze – należy przez to rozumieć dyrektora Publicznego Przedszkola
      w Uszwi;

   4. dziecku – należy przez to rozumieć również wychowanka przedszkola;

   5. rodzicach – należy przez to rozumieć także opiekunów prawnych.

§ 2.

1. Organem prowadzącym przedszkole jest Gmina Gnojnik.

2. Nadzór pedagogiczny nad przedszkolem pełni Kurator Oświaty w Krakowie.

3. Przedszkole jest jednostką budżetową, która pokrywa swoje wydatki bezpośrednio
   z budżetu Gminy Gnojnik, a uzyskane wpływy odprowadza na rachunek bankowy Gminy Gnojnik.

4. Obsługę administracyjno-finansową przedszkola prowadzi Referat Oświaty Gminy Gnojnik.

5. Przedszkole używa pieczęci nagłówkowej o treści:

PUBLICZNE PRZEDSZKOLE W USZWI

„MAŁY ARTYSTA”

32-865 Uszew 570

REGON 850455099

6. Przedszkole prowadzi dokumentację swojej działalności i przechowuje ją zgodnie
   z odrębnymi przepisami.

§ 3.

1. Zasady przyjmowania dzieci do przedszkola określane są na podstawie odrębnych przepisów.

2. Na terenie przedszkola obowiązuje całkowity zakaz nagrywania obrazu i dźwięku przez dzieci i osoby dorosłe. Wyjątek mogą stanowić sytuacje takie jak: nagranie potrzebne do audycji, widowiska, przedstawienia przedszkolnego, lekcji otwartej itp. Zgodę na nagrywanie, w tych sytuacjach, wydaje dyrektor.

3. Budynek i teren przedszkola objęty jest nadzorem kamer CCTV w celu zapewnienia bezpiecznych warunków nauki, wychowania i opieki. Sposób korzystania z nagrań regulują odrębne przepisy.

ROZDZIAŁ II

Cele i zadania przedszkola oraz sposób ich wykonania

§ 4.

1. Przedszkole realizuje cele i zadania określone w podstawie programowej wychowania przedszkolnego, wzmocnione i uzupełnione zadaniami profilaktyczno-wychowawczymi.

2. Celem przedszkola jest wsparcie całościowego rozwoju dziecka w osiąganiu dojrzałości umożliwiającej podjęcie nauki w szkole.

3. Przedszkole realizuje zadania wynikające z powyższych celów poprzez:

   1. prowadzenie bezpłatnego nauczania i wychowania w zakresie ustalonym przez organ prowadzący;

   2. objęcie opieką wszystkich dzieci i zapewnienie im atmosfery akceptacji
      i bezpieczeństwa oraz optymalnych warunków do prawidłowego rozwoju;

   3. udzielanie dzieciom uczęszczającym do przedszkola, ich rodzicom
      i nauczycielom pomocy psychologiczno-pedagogicznej we współpracy z rodzicami dzieci, poradniami psychologiczno-pedagogicznymi, placówkami doskonalenia nauczycieli, innymi przedszkolami, szkołami i placówkami, organizacjami pozarządowymi działającymi na rzecz rodziny i dzieci;

   4. wspieranie działań wychowawczych rodziców, tworzenie warunków umożliwiających dziecku osiągnięcie gotowości szkolnej;

   5. organizowanie opieki nad dziećmi niepełnosprawnymi;

   6. umożliwianie dzieciom podtrzymywania poczucia tożsamości narodowej, etnicznej, językowej i religijnej na podstawie stosownych rozporządzeń.

4. Zadaniem przedszkola jest umożliwienie dzieciom osiągnięcia dojrzałości szkolnej
   w aspekcie rozwoju fizycznego, umysłowego, emocjonalnego i społecznego.

5. Zadaniem przedszkola jest w szczególności:

1. 1. pełna realizacja programów wychowania przedszkolnego, dostosowując treści, metody i organizację poszczególnych zajęć do możliwości psychofizycznych dzieci;

   2. promowanie zdrowego stylu życia i przeciwdziałanie współczesnym zagrożeniom w ramach realizacji zadań o charakterze profilaktyczno-wychowawczym;

   3. organizowanie w uzgodnieniu z rodzicami nauki religii;

   4. udzielanie dzieciom, rodzicom i nauczycielom pomocy psychologiczno-pedagogicznej;

   5. organizowanie kształcenia specjalnego dla uczniów z niepełnosprawnością;

   6. umożliwienie dzieciom rozwijania zainteresowań i uzdolnień;

   7. zapewnienie dzieciom bezpiecznych i higienicznych warunków pobytu
      w przedszkolu;

   8. zapewnienie prawidłowej organizacji warunków sprzyjających nabywaniu przez dzieci doświadczeń, które umożliwią im ciągłość procesów adaptacji oraz pomoc dzieciom rozwijającym się w sposób nieharmonijny, wolniejszy lub przyspieszony;

   9. wspieranie samodzielnej dziecięcej eksploracji świata, dobór treści adekwatnych do poziomu rozwoju dziecka, jego możliwości percepcyjnych, wyobrażeń i rozumowania, z poszanowaniem indywidualnych potrzeb
      i zainteresowań;

   10. wzmacnianie poczucia wartości, indywidualności, oryginalności dziecka oraz potrzeby tworzenia relacji osobowych i uczestnictwa w grupie;

   11. tworzenie sytuacji sprzyjających rozwojowi nawyków i zachowań prowadzących do samodzielności, dbania o zdrowie, sprawność ruchową
       i bezpieczeństwo, w tym bezpieczeństwo w ruchu drogowym;

   12. przygotowywanie do rozumienia emocji, uczuć własnych i innych ludzi oraz dbanie o zdrowie psychiczne, realizowane m.in. z wykorzystaniem naturalnych sytuacji pojawiających się w przedszkolu oraz sytuacji zadaniowych, uwzględniających treści adekwatne do intelektualnych możliwości i oczekiwań rozwojowych dzieci;

   13. tworzenie sytuacji edukacyjnych budujących wrażliwość dziecka, w tym wrażliwość estetyczną, w odniesieniu do wielu sfer aktywności człowieka: mowy, zachowania, ruchu, środowiska, ubioru, muzyki, tańca, śpiewu, teatru, plastyki;

   14. tworzenie warunków pozwalających na bezpieczną, samodzielną eksplorację otaczającej dziecko przyrody, stymulujących rozwój wrażliwości
       i umożliwiających poznanie wartości oraz norm odnoszących się do środowiska przyrodniczego, adekwatnych do etapu rozwoju dziecka;

   15. tworzenie warunków umożliwiających bezpieczną, samodzielną eksplorację elementów techniki w otoczeniu, konstruowania, majsterkowania, planowania i podejmowania intencjonalnego działania, prezentowania wytworów swojej pracy.

2. Cele i zadania przedszkola realizowane są przez kompetentną kadrę pedagogiczną we współpracy z rodzicami, w atmosferze wzajemnego zaufania.

3. Dążenie do wysokiej jakości wykonania zadań przedszkola z uwzględnieniem dążenia do jak najwyższego poziomu osiągania zakładanych celów, uwzględniane jest w planach doskonalenia zawodowego nauczycieli.

§ 5.

1. Przedszkole organizuje i udziela dzieciom pomocy psychologiczno-pedagogicznej, która polega na rozpoznawaniu i zaspokajaniu indywidualnych potrzeb rozwojowych
   i edukacyjnych dziecka oraz rozpoznawaniu jego indywidualnych możliwości psychofizycznych i czynników środowiskowych wpływających na jego funkcjonowanie w przedszkolu, w celu wspierania jego potencjału rozwojowego
   i stwarzania warunków do jego aktywnego i pełnego uczestnictwa w życiu przedszkola oraz środowisku społecznym.

2. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna jest organizowana na zasadach określonych
   w przepisach odrębnych.

3. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna udzielana w przedszkolu polega na wspieraniu rodziców i nauczycieli w rozwiązywaniu problemów wychowawczych
   i dydaktycznych oraz rozwijaniu ich umiejętności wychowawczych w celu zwiększania efektywności pomocy udzielanej dzieciom.

4. Nauczyciele oraz specjaliści w przedszkolu prowadzą obserwację pedagogiczną mającą na celu rozpoznanie u dzieci:

   1. szczególnych uzdolnień;

   2. przyczyn trudności rozwojowych;

   3. przyczyn zaburzeń zachowania.

5. Wyniki obserwacji pedagogicznej są dokumentowane i udostępniane rodzicom.

6. Dyrektor przedszkola, z uwzględnieniem opinii i orzeczeń poradni psychologiczno-pedagogicznej oraz diagnozy sporządzonej na terenie przedszkola, organizuje pomoc psychologiczno-pedagogiczną, w tym – w szczególności:

1. 1. ustala dzieciom objętym pomocą psychologiczno-pedagogiczną formy tej pomocy, okres jej udzielania oraz wymiar godzin, w którym poszczególne formy pomocy będą realizowane;

   2. informuje na piśmie rodziców dziecka o formach i zakresie udzielanej pomocy.

2. Zasady udzielania i organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej określają odrębne przepisy.

3. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna organizowana jest we współpracy z rejonową poradnią psychologiczno-pedagogiczną, placówkami doskonalenia zawodowego nauczycieli oraz innymi instytucjami i organizacjami pozarządowymi.

4. Przedszkole organizuje i udziela rodzicom i nauczycielom pomoc psychologiczno-pedagogiczną polegającą na wspieraniu ich w rozwiązywaniu problemów dydaktycznych i wychowawczych oraz rozwijaniu ich umiejętności wychowawczych.

§ 6.

1. Przedszkole organizuje zajęcia religii.

2. Podstawą udziału dziecka w zajęciach z religii jest życzenie wyrażone przez rodzica
   w formie pisemnego oświadczenia.

3. Życzenie udziału w zajęciach z religii raz wyrażone nie musi być ponawiane
   w kolejnym roku szkolnym, ale może być odwołane w każdym czasie.

4. Zasady organizacji religii określają odrębne przepisy.

 

§ 7.

1. Zadania przedszkola realizowane są podczas zajęć grupowych, zespołowych, indywidualnej pracy z dzieckiem oraz kierowanych i swobodnych zabaw dzieci.

2. Sposób realizacji zadań przedszkola uwzględnia:

   1. wykorzystanie każdej naturalnie pojawiającej się sytuacji edukacyjnej umożliwiającej ćwiczenie w zakresie osiągania dojrzałości szkolnej;

   2. prowadzenie diagnozy i obserwacji dzieci w celu monitorowania ich rozwoju;

   3. możliwości dzieci, ich oczekiwania poznawcze i potrzeby wyrażania swoich stanów emocjonalnych, komunikacji oraz chęci zabawy;

   4. organizację przestrzeni przedszkolnej umożliwiającej rozwój dzieci;

   5. organizowanie zabaw ruchowych i muzyczno-ruchowych, w tym zabaw na wolnym powietrzu;

   6. specjalne potrzeby edukacyjne dzieci wynikające z niepełnosprawności
      i chorób przewlekłych.

3. Wobec rodziców przedszkole pełni funkcję doradczą i wspomagającą:

   1. pomaga w rozpoznawaniu możliwości i potrzeb rozwojowych dziecka oraz podjęciu wczesnej interwencji specjalistycznej;

   2. informuje na bieżąco o postępach dziecka, uzgadnia wspólnie z rodzicami kierunki i zakres zadań realizowanych w przedszkolu;

   3. uwzględnia odrębne potrzeby dziecka wynikające z sytuacji rodzinnej.

§ 8.

1. W czasie zajęć w przedszkolu i poza przedszkolem za bezpieczeństwo i zdrowie dzieci odpowiedzialny jest nauczyciel, któremu dyrektor powierzył prowadzenie oddziału w godzinach określonych harmonogramem.

2. Do obowiązków wyznaczonych pracowników obsługi należy codzienna kontrola bezpieczeństwa terenu i stanu technicznego urządzeń. W przypadku stwierdzenia jakiegokolwiek zagrożenia, pracownik winien usunąć istniejące zagrożenie, ewentualnie zabezpieczyć teren, a w razie niemożności usunięcia zagrożenia zgłosić je konserwatorowi, dyrektorowi placówki, który podejmie stosowne decyzje.

3. Zajęcia na terenie ogródka przedszkolnego, wyjścia poza teren przedszkola (spacery, wycieczki) regulują odrębne przepisy.

4. Rodziców zobowiązuje się do współdziałania z nauczycielem, dyrektorem i pozostałymi pracownikami przedszkola w celu zapewnienia dzieciom bezpiecznego pobytu w przedszkolu poprzez:

   1. informowanie nauczyciela o aktualnym stanie zdrowia dziecka, a szczególnie
      o chorobach, niedyspozycjach zagrażających jego zdrowiu i życiu;

   2. okazywanie dokumentu tożsamości przez osoby upoważnione przez rodziców do odbioru dziecka;

   3. współdziałanie z nauczycielem w celu ujednolicenia oddziaływań wychowawczych domu i przedszkola w zakresie wdrażania u dzieci bezpiecznych zachowań.

ROZDZIAŁ III

Organy przedszkola

§ 9.

1. Organami przedszkola są:

   1. Dyrektor;

   2. Rada Pedagogiczna;

   3. Rada Rodziców.

§ 10.

1. Dyrektor jest jednoosobowym organem wykonawczym przedszkola pełniącym funkcje zarządcze.

2. Dyrektor Przedszkola:

   1. kieruje przedszkolem jako jednostką organizacyjną Gminy;

   2. jest osobą reprezentującą Przedszkole na zewnątrz;

   3. sprawuje nadzór pedagogiczny;

   4. jest przewodniczącym Rady Pedagogicznej;

   5. wykonuje zadania administracji publicznej w zakresie określonym ustawą;

   6. występuje z wnioskami, po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej,
      w sprawach odznaczeń, nagród i innych wyróżnień dla nauczycieli oraz pozostałych pracowników Przedszkola;

   7. w wykonywaniu swoich zadań współpracuje z Radą Pedagogiczną, Radą Rodziców i Rodzicami;

   8. przedstawia Radzie Pedagogicznej ogólne wnioski wynikające ze sprawowanego nadzoru pedagogicznego oraz informacje o działalności Przedszkola;

   9. dopuszcza do użytku w przedszkolu programy wychowania przedszkolnego na wniosek nauczyciela lub grupy nauczycieli;

   10. powiadamia dyrektora szkoły, w obwodzie której dziecko mieszka,
       o spełnianiu przez niego obowiązku rocznego przygotowania przedszkolnego;

   11. współdziała ze szkołami wyższymi i zakładami kształcenia nauczycieli
       w organizacji praktyk pedagogicznych;

   12. organizuje zajęcia dodatkowe.

3. Dyrektor przedszkola jest bezpośrednim przełożonym wszystkich pracowników zatrudnionych w przedszkolu.

4. Dyrektor przedszkola zatrudnia odpowiednią liczbę nauczycieli i pracowników niepedagogicznych, w tym pomoc nauczyciela, dla zapewnienia bezpiecznych
   i higienicznych warunków pobytu dzieci w przedszkolu.

5. Ogólny zakres kompetencji, zadań i obowiązków dyrektora przedszkola określa ustawa – Prawo Oświatowe i inne przepisy szczególne.

6. Dyrektor prowadzi zajęcia dydaktyczne w wymiarze ustalonym w arkuszu organizacyjnym na dany rok dla dyrektora Przedszkola.

7. Dyrektor współpracuje z organem prowadzącym i nadzorującym w zakresie określonym ustawą i aktami wykonawczymi do ustawy.

8. Dyrektor Przedszkola w terminie 30 dni od dnia otrzymania zaleceń wydanych przez wizytatora jest obowiązany powiadomić:

   1. organ sprawujący nadzór pedagogiczny o sposobie realizacji zaleceń;

   2. organ prowadzący przedszkole o otrzymanych zaleceniach oraz o sposobie ich realizacji.

§ 11.

1. Rada Pedagogiczna jest kolegialnym organem przedszkola w zakresie realizacji statutowych zadań przedszkola dotyczących kształcenia, wychowania i opieki.

2. Kompetencje stanowiące i opiniujące rady pedagogicznej określa ustawa.

3. Rada pedagogiczna działa poprzez zebrania ogółu oraz zespoły nauczycieli powołane przez dyrektora na podstawie odrębnych przepisów.

4. Rada pedagogiczna działa na podstawie „Regulaminu Rady Pedagogicznej Przedszkola”, który określa:

   1. organizację zebrań ogółu i zespołów nauczycieli;

   2. sposób powiadomienia członków rady pedagogicznej o terminie i porządku zebrania;

   3. sposób dokumentowania działań rady pedagogicznej i zespołów;

   4. wykaz stałych zespołów nauczycieli;

   5. sposób głosowania, w tym wykaz spraw, dla których przeprowadza się głosowanie tajne.

5. Rada pedagogiczna wyraża swoją wolę w formie uchwał.

§ 12.

1. Rada Rodziców jest kolegialnym organem przedszkola, reprezentującym ogół rodziców w danym roku szkolnym.

2. Reprezentantami rodziców poszczególnych oddziałów są rady oddziałów i rodziców.

3. Rada Rodziców działa na podstawie „Regulaminu Rady Rodziców Przedszkola”, który określa:

   1. wewnętrzną strukturę rady rodziców oraz tryb jej pracy;

   2. szczegółowy sposób przeprowadzania wyborów do rad oddziałowych i rady rodziców;

   3. zasady gromadzenia, przechowywania i wydatkowania funduszy przeznaczonych na wspieranie działalności statutowej przedszkola.

4. Rada rodziców tworzy warunki współdziałania rodziców z nauczycielami w realizacji statutowych zadań przedszkola.

5. Szczegółowe kompetencje stanowiące i opiniujące rady rodziców określa ustawa.

6. Rada rodziców z własnej inicjatywy lub na wniosek grupy rodziców występuje
   z wnioskiem do dyrektora we wszystkich sprawach przedszkola.

7. Przedszkole zapewnia radzie rodziców wyposażenie niezbędne do dokumentowania jej działania oraz miejsce na stronie internetowej przedszkola.

8. Dokumentacja działania rady rodziców jest przechowywana w przedszkolu. Wgląd
   w dokumentację rady rodziców odbywa się w obecności przedstawiciela rady rodziców.

§ 13.

1. Organy przedszkola działają samodzielnie, na podstawie i w granicach prawa.

2. Działalność organów przedszkola jest jawna, o ile przepisy odrębne nie stanowią inaczej.

3. Organy tworzą warunki do współpracy opartej na wzajemnym szacunku i zaufaniu.

4. Dyrektor w drodze zarządzenia określa zasady przekazywania informacji pomiędzy organami przedszkola z uwzględnieniem sposobu wewnątrzprzedszkolnego publikowania uchwał organów kolegialnych przedszkola, o ile ich treść jest jawna.

§ 14.

1. W przypadku zaistnienia sporu między organami przedszkola, obowiązkiem tych organów jest dążenie do rozstrzygnięcia sporu w trybie negocjacji, w których udział biorą wyłącznie członkowie tych organów.

2. Organy uczestniczące w negocjacjach zobowiązane są do sporządzenia protokołu ze spotkania mediacyjnego, który podpisują osoby upoważnione do negocjacji. Protokół zawiera ustalenia z mediacji, a w przypadku gdy mediacje nie przyniosły ostatecznego rozstrzygnięcia, protokół zawiera także zdania odrębne.

3. Protokół, o którym mowa w ust. 2, sporządza się w co najmniej trzech egzemplarzach i podpisują go osoby upoważnione do udziału w negocjacjach. Protokoły przekazuje się do dokumentacji organów biorących udział w negocjacji, a jeden egzemplarz do wiadomości dyrektora.

4. Sprawy sporne między organami przedszkola innymi niż dyrektor, rozstrzyga dyrektor.

5. Dyrektor, rozpatrując sprawy sporne pomiędzy organami, w drodze zarządzenia powołuje komisję składającą się z trzech przedstawicieli rady pedagogicznej i trzech przedstawicieli rady rodziców, wskazując jej termin oraz zakres rozpatrzenia spraw.

6. Komisja, o której mowa w ust. 7, ma prawo wglądu do dokumentacji potrzebnej do ustalenia stanu faktycznego w sprawie oraz do przesłuchiwania świadków mających istotne wiadomości w sprawie.

7. Ustalenia komisji w postaci raportu przekazywane są do dyrektora.

8. Dyrektor na wniosek organu będącego w sporze występuje do organu wykonawczego, organu prowadzącego o wskazanie mediatora.

9. Jeżeli Dyrektor nie jest stroną w sprawie, przyjmuje rolę arbitra. Decyzja Dyrektora podjęta po rozpatrzeniu sprawy jest ostateczna.

10. W przypadku gdy Dyrektor jest stroną konfliktu, to mediatorem jest osoba wskazana przez organ wykonawczy organu prowadzącego jako mediator.

11. Ustalenia mediatora przekazywane są do organu wykonawczego organu prowadzącego.

12. Arbitrem rozstrzygnięcia po zakończeniu mediacji jest organ wykonawczy organu prowadzącego.

ROZDZIAŁ IV

Organizacja pracy przedszkola

§ 15.

1. Przedszkole funkcjonuje przez cały rok szkolny, z wyjątkiem przerw ustalonych na początku roku szkolnego przez organ prowadzący Przedszkole, na wspólny wniosek dyrektora przedszkola i rady rodziców.

2. Rok szkolny trwa od 1 września do 31 sierpnia następnego roku.

3. Do ustalania przerw w funkcjonowaniu przedszkola zastosowanie mają odrębne przepisy i leżą w kompetencjach organu prowadzącego.

4. Podstawową jednostką organizacyjną przedszkola jest oddział, w którym liczba dzieci nie może przekraczać 25.

5. Oddziałem opiekuje się nauczyciel wychowawca.

6. Dyrektor może podjąć decyzję o prowadzeniu zajęć opiekuńczych lub dydaktyczno-wychowawczych w grupach międzyoddziałowych.

7. Opiekę nad dziećmi danego oddziału sprawuje nauczyciel zgodnie z ramowym rozkładem dnia.

8. Grupa międzyoddziałowa jest tworzona na okres roku szkolnego w godzinach 6:30 do 7:30 i 14:30 do 16:30 w celu zapewnienia opieki nad dziećmi przyprowadzanymi wcześnie rano i późno odbieranymi z przedszkola.

9. Nauczyciel otwierający przedszkole przyjmuje dzieci od godziny 6:30 do momentu otwarcia pozostałych oddziałów, zaś nauczyciel zamykający przedszkole przyjmuje dzieci ze wszystkich grup od godziny 16:00 do momentu zamknięcia przedszkola.

10. W okresach niskiej frekwencji dzieci, dyrektor przedszkola może zlecić łączenie oddziałów.

§ 16.

1. Przedszkole zapewnia bezpłatne nauczanie, wychowanie i opiekę w czasie realizacji podstawy programowej.

2. Wysokość opłaty za świadczenia w zakresie opieki, wychowania i nauczania wykraczające poza czas określony w ust. 1 ustala organ prowadzący.

3. Opłata za świadczenie w zakresie opieki, wychowania i nauczania wykraczające poza czas określony w ust. 1 wnoszona jest przez rodziców z dołu.

4. Przedszkole zapewnia odpłatne wyżywienie dla dzieci w porozumieniu z Centrum Kultury w Gnojniku, które świadczy usługi gastronomiczne dla szkół i przedszkoli
   w Gminie Gnojnik.

5. Szczegółowe zasady wnoszenia opłat, o których mowa w ust. 1 i 3, określa dyrektor drogą zarządzenia z uwzględnieniem zasad ustalania opłat za świadczenia w zakresie opieki, wychowania i nauczania wykraczające poza czas określony w ust. 1.

§ 17.

1. Rodzic lub upoważniona przez niego osoba do odebrania dziecka z przedszkola osobiście komunikuje nauczycielowi chęć odebrania dziecka z przedszkola.

2. Dopuszcza się możliwość odbierania dzieci przez inne osoby upoważnione na piśmie przez rodziców w formie oświadczenia składanego na początku roku szkolnego. Upoważnienie może być w każdej chwili odwołane.

3. Osoba przyprowadzająca dziecko jest zobowiązana przekazać je bezpośrednio pod opiekę nauczyciela lub pomocy nauczyciela.

4. Upoważnienie wystawia co najmniej jeden rodzic (opiekun prawny) dziecka na piśmie z własnoręcznym podpisem. Upoważnienie zawiera: imię i nazwisko osoby upoważnionej, wskazanie dowodu tożsamości (nazwa dokumentu, jego numer i seria), którym będzie się legitymowała przy odbiorze dziecka.

5. Osoba upoważniona w momencie odbioru dziecka powinna posiadać przy sobie dokument tożsamości, wskazany w upoważnieniu i na żądanie nauczyciela go okazać. W sytuacjach budzących wątpliwości nauczyciel kontaktuje się z rodzicami.

6. Rodzice przejmują odpowiedzialność prawną za bezpieczeństwo dziecka odbieranego z jednostki przez upoważnioną przez nich osobę.

7. Nauczyciel może odmówić wydania dziecka w przypadku, gdy stan osoby zamierzającej odebrać dziecko będzie wskazywał, że nie jest ona w stanie zapewnić dziecku bezpieczeństwa (osoba pod wpływem alkoholu, środków odurzających, agresywnie się zachowująca).

8. O wypadku każdej odmowy wydania dziecka nauczyciel niezwłocznie informuje dyrektora przedszkola. Dyrektor podejmuje działania przewidziane prawem.

9. W wypadku, gdy dziecko nie zostanie odebrane do godziny funkcjonowania danego oddziału, nauczyciel zobowiązany jest powiadomić telefonicznie rodziców
   o zaistniałym fakcie.

10. Gdy pod wskazanym numerem telefonu nie można uzyskać informacji o miejscu pobytu rodziców, nauczyciel powiadamia dyrektora i oczekuje z dzieckiem
    w jednostce przedszkolnej 0,5 godziny.

11. Po upływie tego czasu nauczyciel powiadamia najbliższy komisariat policji
    o niemożności skontaktowania się z rodzicami.

12. Życzenie rodziców dotyczące nieodbierania dziecka przez jednego z rodziców musi być potwierdzone prawomocnym orzeczeniem sądowym.

§ 18.

1. Nauczyciel jest odpowiedzialny za życie, zdrowie i bezpieczeństwo powierzonych jego opiece dzieci. Jest zobowiązany:

   1. do ciągłej obecności przy dzieciach; nauczyciel może opuścić miejsce pracy po przekazaniu grupy drugiemu nauczycielowi lub pomocy wychowawcy w uzasadnionych wypadkach;

   2. do niezwłocznego przerwania zajęć i wyprowadzenia dzieci z zagrożonych miejsc, jeżeli stan zagrożenia powstanie lub ujawni się w czasie zajęć;

   3. kontrolować właściwą postawę dzieci w czasie zajęć i korygować zauważone błędy; dbać o czystość, ład i porządek w czasie trwania zajęć i po ich zakończeniu;

   4. zgłaszać do dyrektora wszystkie wyjścia poza teren przedszkola oraz zapewnić odpowiednią liczbę opiekunów;

   5. usuwać z sali uszkodzone zabawki i pomoce dydaktyczne, które mogłyby spowodować skaleczenia lub zagrażać zdrowiu dzieci;

   6. udzielić pierwszej pomocy dziecku w przypadku wystąpienia choroby lub wypadku;

   7. nauczyciel jest zobowiązany niezwłocznie zawiadomić rodziców i dyrektora przedszkola w przypadku zauważenia niepokojących objawów chorobowych.

2. Podczas wyjazdów poza teren przedszkola (wycieczki, wyjazdy do teatru, do kina) przedszkole posiada pisemną zgodę rodziców (prawnych opiekunów) na wyjazd.

§ 19.

1. W przedszkolu zajęcia zawiesza się na czas oznaczony w razie wystąpienia:

   1. zagrożenia bezpieczeństwa dzieci w związku z organizacją i przebiegiem imprez ogólnopolskich lub międzynarodowych;

   2. temperatury zewnętrznej lub w pomieszczeniach, w których są prowadzone zajęcia z dziećmi, zagrażającej zdrowiu dzieci;

   3. zagrożenia związanego z sytuacją epidemiologiczną;

   4. innego nadzwyczajnego zdarzenia zagrażającego bezpieczeństwu lub zdrowiu dzieci.

2. W przypadku zawieszenia zajęć na okres powyżej dwóch dni dyrektor przedszkola organizuje dla dzieci zajęcia z wykorzystaniem metod i technik kształcenia na odległość. Zajęcia te są organizowane nie później niż od trzeciego dnia od zawieszenia zajęć.

3. Zajęcia z wykorzystaniem metod i technik kształcenia na odległość będą realizowane:

1. 1. z wykorzystaniem narzędzia informatycznego;

   2. z wykorzystaniem środków komunikacji elektronicznej zapewniających wymianę informacji między nauczycielem, dzieckiem i rodzicem;

   3. przez podejmowanie przez dziecko aktywności określonych przez nauczyciela, potwierdzających zapoznanie się ze wskazanym materiałem lub wykonanie określonych działań.

2. Zawieszenie zajęć jest możliwe za zgodą organu prowadzącego i po uzyskaniu pozytywnej opinii właściwego państwowego powiatowego inspektora sanitarnego.

3. Zgoda organu prowadzącego i opinia Sanepidu mogą być wydane także ustnie, telefonicznie, za pomocą środków komunikacji elektronicznej lub za pomocą innych środków łączności. W takim przypadku treść zgody lub opinii powinna być utrwalona w formie protokołu, notatki, adnotacji lub w inny sposób.

4. O zawieszeniu zajęć dyrektor zawiadamia organ sprawujący nadzór pedagogiczny – Kuratorium Oświaty.

5. O zawieszeniu zajęć informowani są zainteresowani rodzice dzieci, których dotyczy zawieszenie zajęć.

ROZDZIAŁ V

Organizacja wczesnego wspomagania rozwoju dziecka

§ 20.

1. Dyrektor przedszkola powołuje zespół wczesnego wspomagania rozwoju dziecka
   w oparciu o posiadaną opinię o potrzebie tego wspomagania, wydaną przez poradnię psychologiczno-pedagogiczną.

2. Pracę zespołu koordynuje dyrektor przedszkola.

3. Miesięczny wymiar godzin zajęć w ramach wczesnego wspomagania ustala dyrektor.

4. Zajęcia w ramach wczesnego wspomagania są prowadzone:

   1. indywidualnie z dzieckiem i jego rodziną;

   2. w grupie, z udziałem dzieci;

   3. w grupie z innymi dziećmi objętymi wczesnym wspomaganiem.

§ 21.

1. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna jest udzielana dziecku w przedszkolu i polega na rozpoznawaniu i zaspokajaniu indywidualnych potrzeb rozwojowych
   i edukacyjnych dziecka oraz rozpoznawaniu indywidualnych możliwości psychofizycznych dziecka i czynników środowiskowych wpływających na jego funkcjonowanie w przedszkolu.

2. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna jest udzielana w trakcie bieżącej pracy
   z dzieckiem, a także w formie:

   1. zajęć rozwijających uzdolnienia;

   2. zajęć specjalistycznych: korekcyjno-kompensacyjnych;

   3. zajęć logopedycznych, socjoterapeutycznych oraz innych zajęć o charakterze terapeutycznym;

   4. zindywidualizowanej ścieżki realizacji obowiązkowego rocznego przygotowania przedszkolnego;

   5. porad i konsultacji.

3. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna udzielana jest dzieciom przez zintegrowane działania nauczycieli i specjalistów.

4. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna udzielana rodzicom i nauczycielom jest
   w formie porad, konsultacji, szkoleń i warsztatów.

5. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna realizowana jest we współpracy z:

   1. rodzicami dziecka;

   2. poradnią psychologiczno-pedagogiczną, w tym poradniami specjalistycznymi;

   3. placówkami doskonalenia nauczycieli;

   4. innymi przedszkolami, szkołami i placówkami;

   5. organizacjami pozarządowymi.

ROZDZIAŁ VI

Nauczyciele i pracownicy przedszkola

§ 22.

1. Dyrektor zatrudnia w przedszkolu nauczycieli i pracowników niepedagogicznych.

2. Na stanowisku nauczyciela zatrudnia się:

   1. Nauczyciela wychowania przedszkolnego;

   2. Nauczyciela języka obcego nowożytnego;

   3. Psychologa;

   4. Nauczycieli specjalistów;

   5. Pedagoga specjalnego.

3. Na stanowisku niepedagogicznym zatrudnia się:

   1. Sekretarkę;

   2. Konserwatora;

   3. Sprzątaczki;

   4. Pomoc nauczyciela – dla zapewnienia bezpiecznych i higienicznych warunków pobytu dzieci w przedszkolu.

§ 23.

1. Nauczyciele przedszkola realizują zadania określone w odrębnych przepisach dla nauczycieli wychowania przedszkolnego, logopedów, terapeuty pedagogicznego
   i nauczycieli posiadających kwalifikacje w zakresie pedagogiki specjalnej zatrudnionych w celu współorganizowania kształcenia dzieci niepełnosprawnych oraz szczegółowe zadania przypisane stanowiskom pracy w statucie.

2. Nauczyciele realizują wychowawcze, opiekuńcze i dydaktyczne zadania przedszkola, zgodnie z jego charakterem określonym w statucie i odpowiadają za jakość pracy przedszkola , w tym sposób sprawowania opieki nad dziećmi.

3. Podstawową zasadą pracy nauczyciela jest kierowanie się dobrem dzieci, troską o ich zdrowie, poszanowanie godności, a także uważne towarzyszenie im w osiąganiu dojrzałości szkolnej.

4. Do zakresu zadań nauczycieli wychowania przedszkolnego należy w szczególności:

   1. realizowanie przyjętych przez przedszkole programów wychowania przedszkolnego zgodnie z przydziałem zadań, ramowym rozkładem dnia przedszkola i oddziału oraz planami pracy przedszkola;

   2. zapewnienie bezpieczeństwa dzieciom objętym wychowaniem przedszkolnym, na wskazanym stanowisku pracy, od chwili objęcia tego stanowiska do czasu jego opuszczenia

   3. organizowanie zajęć przedszkolnych z zachowaniem zasad bezpieczeństwa
      i ochrony zdrowia powierzonych mu dzieci;

   4. prowadzenie obserwacji pedagogicznych w celu rozpoznania u dzieci przyczyn deficytów rozwojowych oraz przyczyn środowiskowych utrudniających dziecku funkcjonowanie w przedszkolu;

   5. systematyczne prowadzenie dokumentacji pedagogicznej, w tym dokumentacji dotyczącej obserwacji dzieci, umożliwiającej dokonanie diagnozy funkcjonowania dziecka w środowisku przedszkolnym;

   6. komunikowanie się z rodzicami w sprawach rozwoju dzieci i osiąganiu kolejnych etapów dojrzałości szkolnej;

   7. udzielanie dzieciom pomocy psychologiczno-pedagogicznej w toku bieżącej pracy poprzez działania wspierające ich rozwój i poprawę funkcjonowania
      w środowisku przedszkolnym;

   8. w uzgodnieniu z rodzicami redagowanie opinii o dzieciach na potrzeby poradni psychologiczno-pedagogicznej i innych instytucji;

   9. sporządzanie informacji o dojrzałości szkolnej dla dzieci objętych obowiązkiem wychowania przedszkolnego;

   10. organizowanie pomocy dzieciom znajdującym się w trudnej sytuacji życiowej;

   11. opiekę nad powierzoną salą zajęć oraz troskę o znajdujący się w niej sprzęt
       i wyposażenie;

5. Do zakresu zadań logopedy należy w szczególności:

   1. diagnozowanie logopedyczne w celu ustalenia stanu mowy dzieci oraz ich poziomu rozwoju językowego;

   2. prowadzenie raz w roku logopedycznych badań przesiewowych w celu zakwalifikowania dzieci na zajęcia logopedyczne w przedszkolu;

   3. prowadzenie indywidualnych i zespołowych zajęć logopedycznych wg planów pracy przedszkola

   4. prowadzenie porad i konsultacji dla rodziców i nauczycieli w zakresie stymulacji rozwoju mowy dzieci i eliminowania zaburzeń logopedycznych,

   5. podejmowanie we współpracy rodzicami działań profilaktycznych zapobiegających zaburzeniom komunikacji językowej;

   6. współpraca z poradnią psychologiczno-pedagogiczną w procesie diagnostycznym i postdiagnostycznym dzieci;

   7. dbałość o logopedyczne pomoce dydaktyczne odpowiednio do potrzeb dzieci.

6. Do zakresu zadań nauczyciela terapeuty z zakresu terapii pedagogicznej, należy
   w szczególności:

   1. prowadzenia badań diagnostycznych dzieci z zaburzeniami rozwojowymi,
      w celu zdiagnozowania przyczyn zaburzeń rozwojowych;

   2. zbierania informacji od wychowawców w przedszkolu, w celu zakwalifikowania dzieci na zajęcia terapeutyczne;

   3. prowadzenie indywidualnych i zespołowych zajęć terapeutycznych wg planów pracy przedszkola

   4. prowadzenie porad i konsultacji dla rodziców i nauczycieli w zakresie stymulacji rozwoju dzieci i eliminowania zaburzeń rozwojowych;

   5. podejmowanie we współpracy z rodzicami działań profilaktycznych zapobiegających zaburzeniom rozwojowym dzieci;

   6. współpraca z poradnią psychologiczno-pedagogiczną w procesie diagnostycznym i postdiagnostycznym dzieci;

   7. dbałość o pomoce dydaktyczne zajęć terapeutycznych.

7. Do zakresu zadań nauczyciela religii należy:

   1. realizowanie programu zatwierdzonego przez władze kościoła katolickiego;

   2. kształtowanie osobowości chrześcijańskiej dzieci odwołując się do ich aktualnych doświadczeń;

   3. podejmowanie twórczych działań na rzecz przemiany duchowej dzieci;

   4. wychowywanie dzieci w duchu dawania świadectwa prawdzie;

   5. kształtowanie u dzieci odpowiedzialności za siebie, drugiego człowieka;

   6. kształtowanie u dzieci wrażliwości na krzywdę ludzką;

   7. przestrzeganie postanowień wewnętrznych regulaminów przedszkola.

8. Do zakresu zadań nauczyciela języka angielskiego, należy w szczególności:

   1. osłuchiwanie dzieci z mową mówioną w języku angielskim;

   2. nauka wyrazów podstawowych; nazw przedmiotów, zjawisk, zwierząt
      z najbliższego otoczenia dziecka;

   3. nauka prostych rymowanek, wierszyków, piosenek angielskich;

   4. dbałość o bezpieczeństwo dzieci podczas zajęć;

   5. przestrzeganie postanowień wewnętrznych regulaminów przedszkola.

9. Do zakresu zadań psychologa należy w szczególności:

   1. prowadzenie badań i działań diagnostycznych dzieci, w tym diagnozowanie indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych dzieci w celu określenia przyczyn niepowodzeń edukacyjnych oraz wspierania mocnych stron dzieci;

   2. diagnozowanie sytuacji wychowawczych w przedszkolu w celu rozwiązywania problemów wychowawczych oraz wspierania rozwoju dzieci;

   3. udzielanie pomocy psychologiczno-pedagogicznej w formach odpowiednich do rozpoznanych potrzeb;

   4. podejmowanie działań z zakresu profilaktyki uzależnień i innych problemów dzieci;

   5. minimalizowanie skutków zaburzeń rozwojowych, zapobieganie zaburzeniom zachowania oraz inicjowanie różnych form pomocy w środowisku przedszkolnym i pozaszkolnym uczniów;

   6. inicjowanie i prowadzenie działań mediacyjnych i interwencyjnych
      w sytuacjach kryzysowych;

   7. pomoc rodzicom i nauczycielom w rozpoznawaniu i rozwijaniu indywidualnych możliwości, predyspozycji i uzdolnień dzieci;

   8. wspieranie nauczycieli i innych specjalistów w udzielaniu pomocy psychologiczno- pedagogicznej.

10. Do zadań pedagoga specjalnego należy w szczególności:
    Pedagog specjalny w ramach tygodniowego obowiązkowego wymiaru godzin zajęć dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych, prowadzonych bezpośrednio
    z uczniami lub wychowankami albo na ich rzecz, realizuje:

    1. Zajęcia w ramach zadań związanych z:
       - rekomendowaniem dyrektorowi przedszkola, szkoły lub placówki do realizacji działań w zakresie zapewnienia aktywnego i pełnego uczestnictwa dzieci i młodzieży w życiu przedszkola, szkoły i placówki oraz dostępności,
       o której mowa w ustawie z dnia 19 lipca 2019 r. o zapewnianiu dostępności osobom ze szczególnymi potrzebami (Dz. U. z 2020 r. poz. 1062 oraz z 2022 r. poz. 975 i 1079);
       - prowadzeniem badań i działań diagnostycznych związanych
       z rozpoznawaniem indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych uczniów lub wychowanków w celu określenia mocnych stron, predyspozycji, zainteresowań i uzdolnień uczniów lub wychowanków oraz przyczyn niepowodzeń edukacyjnych lub trudności
       w funkcjonowaniu uczniów lub wychowanków, w tym barier i ograniczeń utrudniających funkcjonowanie ucznia lub wychowanka i jego uczestnictwo
       w życiu przedszkola, szkoły lub placówki, we współpracy z nauczycielami;

    2. Wspieranie nauczycieli w:
       - rozpoznawaniu przyczyn niepowodzeń edukacyjnych lub trudności w funkcjonowaniu uczniów lub wychowanków, w tym barier i ograniczeń, utrudniających funkcjonowanie ucznia lub wychowanka i jego uczestnictwo
       w życiu przedszkola, szkoły lub placówki,
       - udzielaniu pomocy psychologiczno-pedagogicznej w bezpośredniej pracy
       z uczniem lub wychowankiem,
       - dostosowaniu sposobów i metod pracy do indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych ucznia lub wychowanka oraz jego możliwości psychofizycznych,
       - doborze metod, form kształcenia i środków dydaktycznych do potrzeb uczniów lub wychowanków,
       - rozwiązywaniu problemów dydaktycznych i wychowawczych dzieci lub wychowanków,
       - dokonywaniem wielospecjalistycznej oceny poziomu funkcjonowania dzieci
       i młodzieży objętych kształceniem specjalnym,
       - określaniem niezbędnych do nauki warunków, sprzętu specjalistycznego
       i środków dydaktycznych, w tym wykorzystujących technologie informacyjno-komunikacyjne, odpowiednich ze względu na indywidualne potrzeby rozwojowe i edukacyjne oraz możliwości psychofizyczne ucznia lub wychowanka,
       - udzielaniem dzieciom, rodzicom i nauczycielom pomocy psychologiczno-pedagogicznej

    3. prowadzenie zajęć rewalidacyjnych, resocjalizacyjnych |
       i socjoterapeutycznych;

    4. zajęcia w ramach wczesnego wspomagania rozwoju dzieci

    5. zajęcia oraz specjalne działania opiekuńczo-wychowawcze

11. Do zakresu zadań nauczyciela współorganizującego proces kształcenia należy:

    1. prowadzenie wspólnie z innymi nauczycielami zajęć́ edukacyjnych;

    2. realizowanie zintegrowanych działań́ i zajęć́ określonych w indywidualnym programie edukacyjno-terapeutycznym, wspólnie z innymi nauczycielami, specjalistami i wychowawcami;

    3. prowadzenie wspólnie z innymi nauczycielami, specjalistami i wychowawcami grup pracy wychowawczej z uczniami niepełnosprawnymi, niedostosowanymi społecznie oraz zagrożonymi niedostosowaniem społecznym;

    4. uczestniczenie w miarę̨ potrzeb, w zajęciach edukacyjnych prowadzonych przez innych nauczycieli oraz zintegrowanych działaniach i zajęciach, określonych w indywidualnym programie edukacyjno-terapeutycznym, realizowanym przez nauczycieli, specjalistów i wychowawców;

    5. udzielenie pomocy nauczycielom prowadzącym zajęcia edukacyjne oraz nauczycielom, specjalistom i wychowawcom realizującym zintegrowane działania i zajęcia, określone w indywidualnym programie edukacyjno-terapeutycznym w doborze form i metod pracy z uczniami niepełnosprawnymi, niedostosowanymi społecznie i zagrożonymi niedostosowaniem społecznym.

    6. prowadzenie innych zajęć́ odpowiednich ze względu na indywidualne potrzeby rozwojowe i edukacyjne oraz możliwości psychofizyczne uczniów,
       w szczególności zajęć́ rewalidacyjnych.

12. Do zakresu zadań terapeuty integracji sensorycznej należy:

    1. przeprowadzenia diagnozy integracji sensorycznej;

    2. planowanie i prowadzenie terapii integracji sensorycznej;

    3. posługiwanie się wystandaryzowanymi narzędziami diagnostycznymi;

    4. uzupełnianie procesu diagnozy oraz dobieranie dodatkowych narzędzi, takie jak: próby kliniczne skonstruowane do badania procesów integracji sensorycznej, kwestionariusze, profile sensoryczne;

    5. budowanie planu terapii integracji sensorycznej zgodnie z rozpoznanymi deficytami integracji sensorycznej;

    6. dopasowywanie sprzętu terapeutycznego do indywidualnych potrzeb badanego;

    7. współpraca z otoczeniem badanego, w szczególności z rodziną, innymi specjalistami oraz podmiotami zajmującymi się badanym, w tym instytucjami opiekuńczymi, wychowawczo-edukacyjnymi (przedszkole, szkoła);

    8. posługiwanie się wiedzą dotyczącą neurobiologicznych podstaw integracji sensorycznej.

§ 24.

1. Zadaniem pracowników administracji i obsługi jest zapewnienie sprawnego działania przedszkola, utrzymanie obiektu i jego otoczenia w sposób zapewniający bezpieczeństwo dzieci, dbanie o ład i czystość.

2. Do zakresu zadań sekretarki należą:

   1. prowadzenie niezbędnej ewidencji i dokumentacji kadrowej;

   2. weryfikacja kwalifikacji kandydatów i załatwianie wszelkich spraw związanych z zatrudnieniem; sporządzanie odpowiednich sprawozdań na potrzeby GUS i innych instytucji w zakresie zatrudnienia;

   3. prowadzenie kancelarii przedszkolnej w oparciu o jednolity rzeczowy wykaz akt;

   4. przyjmowanie i rejestrowanie pism wchodzących i wychodzących;

   5. wysyłanie korespondencji;

   6. prowadzenie ewidencji zwolnień lekarskich pracowników;

   7. wykonywanie prac kancelaryjno-biurowych;

   8. przestrzeganie i nadzorowanie obiegu dokumentów przedszkolnych;

   9. prowadzenie spraw kadrowych pracowników przedszkola, w tym ewidencji czasu; organizowanie wymaganych prawem szkoleń pracowników, a także organizowanie zaopatrzenia pracowników przedszkola w odzież ochronną oraz inne materiały na podstawie odrębnych przepisów;

   10. organizowanie sprawnego przepływu informacji i dokumentacji pomiędzy przedszkolem a referatem oświaty;

   11. prowadzenie archiwum przedszkolnego;

   12. przestrzeganie regulaminu pracy i przepisów bhp i p.poż;

   13. wykonywanie doraźnych prac zlecanych przez dyrektora przedszkola, związanych z organizacją pracy.

3. Do zakresu zadań sprzątaczki należą:

   1. utrzymanie w czystości pomieszczeń przedszkola przydzielonych w zakresie obowiązków poprzez sprzątanie bieżące i okresowe;

   2. wietrzenie pomieszczeń przedszkolnych, w tym dbanie o właściwą temperaturę w pomieszczeniach przeznaczonych dla dzieci;

   3. utrzymanie czystości w toaletach, a także pomoc dzieciom w czynnościach samoobsługowych w toalecie;

   4. utrzymanie czystości i porządku w szatni, a także pomoc dzieciom w ubieraniu się i rozbieraniu.

   5. utrzymanie porządku na placu zabaw i na terenie należącym do przedszkola;

4. Do zakresu zadań konserwatora należą:

   1. zabezpieczenie mienia przedszkola przez kradzieżą i zniszczeniem;

   2. dokonywanie bieżących napraw i remontów na obszarze całego terenu należącego do przedszkola;

   3. utrzymywanie w czystości i technicznej sprawności piaskownicy i placu zabaw;

   4. utrzymanie w czystości strychu i pomieszczeń gospodarczych;

   5. systematyczna pielęgnacja ogrodu odpowiednia do pory roku (pielęgnowanie rabat ogrodowych, koszenie trawy, grabienie liści, odśnieżanie ścieżek
      i dachów);

   6. nadzorowanie wywozu odpadów komunalnych;

   7. dokonywanie regularnych kontroli stanu technicznego obiektu przedszkola
      i ogrodu oraz wyposażenia.

5. Do zakresu zadań pomocy nauczyciela należy w szczególności:

   1. czynny udział w zabawach i zajęciach z dziećmi prowadzonych przez nauczyciela;

   2. przygotowywanie materiałów i przyborów na zajęcia oraz sprzątanie po zakończonych zajęciach;

   3. opieka nad dziećmi w czasie zabaw, w ogrodzie przedszkolnym oraz w czasie wycieczek i spacerów;

   4. podawanie dzieciom posiłków, pomoc w odnoszeniu talerzy oraz pomoc
      w jedzeniu;

   5. pomoc dzieciom w czynnościach samoobsługowych i higienicznych;

   6. dbałość o kompletność i czystość pomocy dydaktycznych i zabawek, w tym pomoc dzieciom w sprzątaniu po zajęciach i zabawach;

   7. wykonywanie poleceń nauczyciela;

   8. sprawowanie szczególnej opieki nad bezpieczeństwem i higieną dzieci
      w wieku 2,5 - 4 lat.

   9. zgłaszanie zwierzchnikowi pojawiających się zagrożeń

 

ROZDZIAŁ VII

Prawa i obowiązki dzieci

§ 25.

1. Przedszkole gwarantuje dzieciom prawa wynikające z Konwencji o prawach dziecka, przyjętej przez Zgromadzenie Ogólne Narodów Zjednoczonych dnia 20 listopada 1989 r. (Dz.U. z 1991 r. Nr 120 poz. 526), w szczególności prawo do właściwie zorganizowanego procesu opiekuńczo-wychowawczo-dydaktycznego poprzez:

   1. właściwe zorganizowanie procesu opiekuńczo–wychowawczo–dydaktycznego zgodnie z zasadami higieny pracy umysłowej;

   2. ochronę przed wszelkimi formami wyrażania przemocy fizycznej bądź psychicznej;

   3. poszanowania godności osobistej dziecka, życzliwego i podmiotowego traktowania w procesie wychowawczo – dydaktycznym, akceptacji dziecka, takim jakie jest;

   4. zapewnienie warunków do spokoju i samotności, gdy tego potrzebuje;

   5. poszanowania indywidualnego tempa rozwoju;

   6. szacunku dla wszystkich jego potrzeb;

   7. poszanowania własności;

   8. zapewnienie warunków do snu i wypoczynku, jeżeli dziecko tego potrzebuje;

   9. badania i eksperymentowania;

   10. doświadczania konsekwencji własnego zachowania;

   11. zachowania prawa dziecka do wyrażania uczuć, emocji z poszanowaniem uczuć innych.

2. Normy zachowań obowiązujące w przedszkolu ustalane są wspólnie z dziećmi. Dotyczą bezpieczeństwa i szacunku względem siebie i innych oraz poszanowania mienia przedszkola, zgodnie z zapisami zawartymi w Kodeksie Przedszkolaka. Dzieciom w przedszkolu nie wolno:

1. 1. stwarzać niebezpiecznych sytuacji, zagrażających zdrowiu i życiu dziecka
      i innych dzieci;

   2. krzywdzić innych ani siebie;

   3. niszczyć cudzej własności;

   4. przeszkadzać innym w pracy lub zabawie.

2. Dzieci, które przejawiają zachowania agresywne, naruszają zasady współżycia społecznego poddawani są wnikliwej obserwacji i szczegółowej analizie zachowań przez nauczyciela i psychologa, którzy podejmują decyzje o:

   1. powiadomieniu dyrektora;

   2. powiadomieniu rodziców (prawnych opiekunów);

   3. spotkaniu rodziców (prawnych opiekunów) dziecka z nauczycielami
      i psychologiem w obecności dyrektora, w celu uzgodnienia wspólnego kierunku oddziaływań i wspólnych sposobów postępowania;

   4. Skierowaniu dziecka do poradni psychologiczno-pedagogicznej w celu dokonania diagnozy specjalistycznej i poddania ewentualnej terapii, innych działaniach podjętych w porozumieniu z rodzicami (prawnymi opiekunami).

4. Dyrektor po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej oraz Rady Rodziców może podjąć decyzję o skreśleniu dziecka z listy dzieci uczęszczających do przedszkola
   w następujących przypadkach:

   1. nieusprawiedliwionej absencji trwającej dłużej niż miesiąc;

   2. nie wniesienia płatności za Przedszkole trwającego dłużej niż miesiąc;

   3. braku porozumienia między rodzicami a przedszkolem w sprawach kluczowych, dotyczących wychowania dziecka i problemów wychowawczych, kiedy rodzice nie interesują się dzieckiem i nie współpracują z poradnią specjalistyczną, a agresywne zachowanie dziecka zagraża bezpieczeństwu własnemu i innych dzieci

   4. nieprzestrzegania przez rodziców postanowień niniejszego statutu

5. Rodzice mają prawo do odwołania się od tej decyzji do organu nadrzędnego.

6. W trakcie postępowania odwoławczego dziecko ma prawo uczęszczać do przedszkola, chyba, że decyzji nadano rygor natychmiastowej wykonalności. Rygor natychmiastowej wykonalności obowiązuje w sytuacjach wynikających z art. 108 §1 Kodeksu Postępowania Administracyjnego.

ROZDZIAŁ VIII

Prawa i obowiązki rodziców

§ 27.

1. Rodzice mają prawo do:

   1. wyrażania i przekazywania organowi prowadzącemu przedszkole
      i sprawującemu nadzór pedagogiczny opinii na temat pracy przedszkola,
      a zwłaszcza sposobu realizacji zadań wynikających z przepisów oświatowych;

   2. znajomości podstaw programowych wychowania przedszkolnego oraz wymagań edukacyjnych;

   3. uzyskiwania rzetelnej informacji na temat swojego dziecka, jego zachowania
      i rozwoju;

   4. wyrażania opinii o planowanych innowacjach pedagogicznych w zakresie kształcenia, wychowania i opieki oraz planowanych eksperymentach pedagogicznych;

   5. otrzymywania pomocy pedagogicznej, psychologicznej oraz innej, zgodnie
      z ich potrzebami;

   6. udziału i organizowania wspólnych spotkań z okazji uroczystości przedszkolnych, imprez, zajęć wychowawczo –dydaktycznych itp.;

   7. zgłaszania i realizacji własnych pomysłów związanych z zagospodarowaniem, aranżacją wnętrz i otoczenia przedszkola;

   8. wyboru zajęć dodatkowych oraz zajęć i atrakcji proponowanych z pełnej gamy dodatkowej oferty opiekuńczej, wychowawczej, edukacyjnej i rekreacyjnej przedszkola;

   9. wyrażania opinii na temat żywienia, wypoczynku, organizacji zabaw i zajęć oraz poziomu prowadzonych zajęć nadobowiązkowych;

   10. wybierania swojej reprezentacji w formie Rady Rodziców;

   11. udziału w zajęciach otwartych organizowanych w Przedszkolu;

   12. wychowywania swoich dzieci w duchu tolerancji i zrozumienia dla innych, bez dyskryminacji wynikającej z koloru skóry, rasy, narodowości, wyznania, płci oraz pozycji społecznej czy materialnej;

2. Rodzice mają obowiązek:

   1. regularnie i terminowo uiszczać odpłatność za pobyt i żywienie dziecka
      w przedszkolu;

   2. współpracować z nauczycielem prowadzącym grupę w celu ujednolicenia oddziaływań wychowawczo -dydaktycznych rodziny i przedszkola;

   3. przygotować dziecko do funkcjonowania w grupie przedszkolnej, w zakresie podstawowych czynności samoobsługowych - jedzenie, higiena ,toaleta;

   4. niezwłocznie poinformować przedszkole o przyczynie nieobecności dziecka
      w przedszkolu, a szczególnie o zaistniałej chorobie;

   5. informować dyrektora oraz nauczycieli wychowawców przedszkola
      o problemach zdrowotnych swojego dziecka;

   6. odbierać dzieci w godzinach funkcjonowania przedszkola;

   7. informować nauczyciela z wyprzedzeniem o późniejszym przyprowadzaniu dziecka do przedszkola;

   8. zapewnić dziecku bezpieczny powrót do domu;

   9. znać i przestrzegać postanowień statutowych;

   10. przyprowadzać do przedszkola dzieci zdrowe, bez konieczności podawania

   11. w przedszkolu jakichkolwiek leków;

   12. interesować się sukcesami i porażkami swojego dziecka;

   13. kontynuować zalecone ćwiczenia terapeutyczne;

   14. zgłaszać nauczycielowi niedyspozycje (fizyczne i psychiczne) dziecka
       i wszelkie niepokojące objawy w jego zachowaniu, mające wpływ na funkcjonowanie w grupie

   15. (choroby, ważne wydarzenia rodzinne, lęki, obawy, emocje itd.);

   16. uczestniczyć w zebraniach organizowanych przez Przedszkole;

   17. bezzwłocznie zgłaszać nauczycielkom w grupie o zmianach adresu zamieszkania i telefonu kontaktowego;

   18. śledzić na bieżąco informacje umieszczone na tablicy ogłoszeń;

   19. informować telefonicznie lub osobiście dyrektora przedszkola o stwierdzeniu choroby zakaźnej u dziecka;

   20. dostarczyć do przedszkola informację potwierdzoną przez lekarza, o stanie zdrowia dziecka po przebytej chorobie zakaźnej, pozwalający na pobyt dziecka w przedszkolu.

   21. zapewnić dziecku niezbędne wyposażenie;

   22. kontrolować, co dziecko zabiera do przedszkola celem uniknięcia wypadku.

ROZDZIAŁ IX

Postanowienia końcowe

§ 28.

1. Sprawy nieuregulowane w statucie są rozstrzygane w oparciu o obowiązujące
   i dotyczące tych spraw odrębne przepisy.

2. Zmian w statucie dokonuje Rada Pedagogiczna z własnej inicjatywy lub na wniosek organów przedszkola.

3. Projekt uchwały o zmianie statutu przedszkola jest przedstawiany do wiadomości rady rodziców.

4. Rada rodziców ma prawo wnieść uwagi do planowanych zmian w statucie w terminie 21 dni od dnia doręczenia projektu uchwały.

5. Dyrektor powiadamia organy przedszkola o każdej zmianie w statucie.

6. Tekst statutu w formie ujednoliconej jest publikowany na stronie internetowej przedszkola.

7. Regulaminy działalności uchwalone przez organy działające w przedszkolu nie mogą być sprzeczne z postanowieniami niniejszego Statutu.

8. Przedszkole prowadzi i przechowuje dokumentację w oparciu o odrębne przepisy zgodnie z jednolitym rzeczowym wykazem akt.

9. Zasady gospodarki finansowej i materiałowej przedszkola określają odrębne przepisy.

10. Statut wchodzi w życie z dniem uchwalenia
    
     

    Spis treści

    ROZDZIAŁ I .................................................................................................................................... 2

    Informacje o Przedszkolu ................................................................................................. 2

    ROZDZIAŁ II ................................................................................................................................... 3

    Cele i zadania przedszkola oraz sposób ich wykonania ...................................................... 3

    ROZDZIAŁ III .................................................................................................................................. 7

    Organy przedszkola .......................................................................................................... 7

    ROZDZIAŁ IV ................................................................................................................................. 10

    Organizacja pracy przedszkola ........................................................................................ 10

    ROZDZIAŁ V.................................................................................................................................... 13

    Organizacja wczesnego wspomagania rozwoju dziecka........................................................... 13

    ROZDZIAŁ VI ................................................................................................................................. 14

    Nauczyciele i pracownicy przedszkola .............................................................................. 14

    ROZDZIAŁ VII ................................................................................................................................ 20

    Prawa i obowiązki dzieci ................................................................................................... 20

    ROZDZIAŁ VIII ............................................................................................................................... 22

    Prawa i obowiązki rodziców .............................................................................................. 22

    ROZDZIAŁ IX .................................................................................................................................. 23

    Postanowienia końcowe .................................................................................................... 23

    Spis treści ........................................................................................................................................... 25